来る9月21、22日に行われる応用物理学会主催第3回応用物理学会教育シンポジウムのお知らせが、生物科学連合を通じ、応用物理学会からまいりましたのでご案内いたします。日本比較内分泌学会は、生物科学連合の一学会として、標記シンポジウムを後援しています。
本シンポジウムのテーマ「技術立国日本の危機を救う科学教育とは？」は、現在産業界が低迷し、将来に不安を抱く中で、ある企業を支えてきた研究者、技術者の分析結果も含め、科学教育のあり方を探っています。課題は大きく、かつ複雑ですが、テーマとしては、(1)科学と技術に関する社会の関心度、(2)小、中、高校、大学、大学院における教育課題、(3)求められる人物像、(4)科学教育のあり方、に焦点をあてております。
第3回応用物理学会教育シンポジウム
「技術立国日本の危機を救う科学教育とは？」
主 催：応用物理学会
期 日：2002年9月21日（土）、22日（日）
場 所：学習院大学百周年記念館大講堂（東京都豊島区目白1-5-1）
参加費：無料（テキスト代1,000円）
申込み：E-mail (symp@jsap.or.jp)、Fax、ハガキのいずれかにて、（1）応用物理学会教育シンポジウム参加申込み、（2）参加者名、（3）所属先・住所・電話番号・Fax番号・ E-mailアドレス、（4）会員番号（または非会員である旨）、（5）学生は「学生」と明記のうえ、お申込み下さい。
プログラム（一部予定）：
[1日目]： 9月21日（土）
＜午前＞ テーマ：「なぜ科学教育が必要なのか？」
1. 挨拶：橘 邦英（応用物理学会教育・公益事業委員会委員長）
2. 現代社会と科学技術リテラシー：村上陽一郎（国際基督教大教育）
3. メディアの役割：青木 繁（NHK番組制作局教育番組部チーフプロデューサー）
4. 海外の科学教育：リテラシーとの相関：笠 耐（交渉中）
＜午後＞ テーマ：「なぜ理科離れが生まれるのか？」
5. 大学の研究教育/実例・問題提起（教科書問題、実験の必要性）：谷口研二（阪大）
6. 大学入学前の理科教育：江沢 洋（学習院大）
7. 大学の基礎教育/リメディアルおよび学生参加の導入教育：和田隆博（龍谷大）
8. 高校教育、大学入試、指導要項（システムの問題）：増子 寛（麻布学園）
9. 高校の実状と実践例/指導要項とギャップをどううめられるか？：金城啓一（学芸大付属校）
10. 小・中・高校教育のシステムとしての問題点：西村和雄（京都大学経済研究所）
11. 1日目のまとめ：寺嶋一高
[2日目]： 9月22日（日）
＜午前＞ テーマ：「どうしたら理科好きにできるのか-産業界の明るい未来のために-」
1. 産業界の分析、教育界への要望・提言：水谷 隆（NEC）
2. 現場の技術者教育について：（交渉中）
3. 国研の分析、要望/トップの人権確保・提言：木村茂行（元無機材研所長）
4. 産業と学校教育・提言：水野博之（高知工科大学副学長）
5. 日本における未来の科学教育・提言：寺脇 研（文科省審議官）（交渉中）
＜午後＞
6. パネルディスカッション：司会 寺嶋一高
テーマ：「日本の未来のための科学教育とは？」
パネリスト：寺脇 研、水野博之、水谷 隆、岡島茂樹、平松信康
増子 寛、田中一夫（一部のパネリストは交渉中）
7. 応用物理学会の決意（所信）表明：後藤俊夫（応用物理学会会長）